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部编新课本在我省刊行之前,省教育厅曾组织我们一线西席和部编课本的编者举行过钻研会,小徐先生作为语文西席代表曾加入过部编中小学语文课本的钻研会。

会上,新语文课本的编者首先先容了语文课本的新转变,又先容的语文课本的编写理念以及语文考试的新偏向等,其中小学一年级的语文课本转变最大,主要显示在:

课本编写顺序,从先认读拼音改变先识字。

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加大语文课本的阅读量,增添传统文化的渗透。

加大识字量,削减誊写汉字难度等。

关于小学一年级最先为何要改为先认字 ,再学拼音,编者枚举了以下几个缘故原由:

一、先识字相符孩子的认知纪律,降低了认知难度,有利于培育孩子的学习兴趣。我们一样平常生涯中,汉字随时随地泛起在我们的视线中,对于一些常见字,小同伙在幼儿园就已经熟悉了,而生涯中拼音却很少见,认知起来又很抽象,学习起来主要靠大量演习,提高熟练水平来掌握,难免死板乏味,因此为了降低学习难度,培育学习兴趣,因此将简朴的汉字学习提前。

二、先识字,以有形之字动员抽象的拼音学习,更有利于孩子将拼音拼读和汉字读音相联系,起到很好的辅助作用。拼音学习一直是一年级的一个学习难点,小徐先生小时刻,拼音学习要用两个月的时间来掌握,新课本的拼音教学时间放置在一个半月之内,加上幼儿园不允许超前教学,拼音学习的难度更大,先学汉字,以汉字的读音动员拼音学习,可以降低拼音学习的难度。

例如:”小“的读音是三拼音节,"x-i-ao",”水“的读是两拼音节"sh-ui",其中"sh"是翘舌音,发音时舌头要翘起,若是脱离这两个汉字,单独讲拼读,若何拼,若何读,孩子们会很难接受,有了汉字的辅助认读,拼音拼读难点就对照容易演习了。

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